Progetto collettivo promosso da AiCS Forlì-Cesena, finanziato dalla Regione Emilia-Romagna e condotto da Pensiero e Azione APS ed altre 3 associazioni del territorio (Fantariciclando APS, Collego APS e Nonno Banter 57 APS) che ha coinvolto, in orario scolastico, una classe formata da circa 20 alunni ed alunne della scuola secondaria di I grado “Maroncelli” di Forlì in un percorso di sviluppo di competenze di cittadinanza attiva.
AiCS HUB aveva il duplice obiettivo di sensibilizzare i giovani al valore del volontariato e della cittadinanza attiva, offrendo occasioni di sperimentazione della vita associazionistica in ottica di collaborazione e corresponsabilità, ma anche di promuovere le competenze del Comitato Provinciale AiCS per lo sviluppo di una “comunità educante” e di un “welfare generativo” nel territorio. I ragazzi e le ragazze sono stati coinvolti nella vita della loro comunità attraverso la pratica di 4 diverse attività laboratoriali e socio-culturali, sino a diventare organizzatori ed organizzatrici - con la comunità educante - di un evento conclusivo di comunità rivolto alle classi V della scuola primaria “Dante Alighieri”, svolto con il supporto delle 4 associazioni alla presenza della dirigente scolastica Concetta Vanella, l’assessora alle politiche per l’educazione e l’istruzione Paola Casara, la presidente regionale AiCS Viviana Neri, la presidente provinciale AiCS Catia Gambadori, la tutor del progetto Francesca Spazzoli e la referente scolastica professoressa Sarti.
Il laboratorio ideato e condotto da soci e socie di Pensiero e Azione è stato strutturato come una sorta di viaggio introspettivo a tappe: partendo da riflessioni sul proprio nome, su hobbies e passioni di ciascun* alunn*, si è passati alla realizzazione di autoritratti con la tecnica del calligramma, intervallati da riflessioni e momenti ludo-didattici sul concetto di diversità ed uguaglianza.
Laboratorio indirizzato a student* delle scuole secondarie di I grado ed i loro genitori, condotto dall'artista Barbara Spazzoli - "Barbara Spazzoli Arte" di Forlì e proposto come pausa introspettiva dal mondo esterno per far prendere coscienza di sé ai ragazzi ed alle ragazze partecipanti attraverso l’Arte (Disegno-Musica-Colore).
Gli obiettivi specifici del laboratorio sono stati: lavorare su scoperta e valorizzazione delle singole peculiarità, creare un’atmosfera di condivisione delle emozioni ed educare all’utilizzo dell’espressione artistica come mezzo di espressione non verbale.
Grazie all’approccio delicato ed informale dell’artista, nella sede di Pensiero e Azione APS è stato creato uno spazio dove potersi esprimere liberamente in orario extrascolastico; Spazzoli ha accompagnato ciascun* partecipante nella stesura di un personale racconto illustrato, pomeriggio dopo pomeriggio, realizzando quaderni creativi, decorando shopper in tela e dipingendo un quadro su tela a più mani (ragazz* con i loro famigliari).
Il progetto di questo ciclo laboratoriale, ideato da Pensiero e Azione APS, è stato realizzato in partnership con l'Istituto Comprensivo n. 1 "Tecla Baldoni" - scuola secondaria di I grado "Caterina Sforza" e con l'"Associazione Idee in Corso" di Forlì e co-finanziato dal Comune di Forlì nell'ambito dell'"Avviso pubblico 2024 per la concessione di contributi a soggetti senza scopo di lucro per progetti volti alla promozione del benessere dei giovanissimi".
Laboratorio di percussioni africane rivolto a ragazze e ragazzi della scuola secondaria di I grado in modalità post-scuola, proposto come viaggio musicale all’interno della cultura artistica dell’Africa del Mandè (geograficamente Africa Subsahariana) con finalità ludico-artistiche e socio-culturali.
Il laboratorio, condotto dal percussionista Mauro Casadio di Faenza, organizzato in partnership con l'Istituto Comprensivo n. 1 "Tecla Baldoni" - scuola media "Caterina Sforza" e co-finanziato dal Comune di Forlì nell'ambito dell' "Avviso pubblico 2023 per la concessione di contributi a soggetti senza scopo di lucro per progetti volti alla promozione del benessere dei giovanissimi", oltre all'acquisizione delle competenze vocali, musicali e ritmiche, ha permesso alle/ai partecipanti di confrontarsi con le proprie difficoltà: dopo il superamento di un'iniziale e inevitabile frustrazione, ragazze e ragazzi hanno visto accrescere la propria autostima e la consapevolezza, che regolano e migliorano la relazione con i pari e con gli adulti. L'aumento di competenza nel controllo della gestualità e dei ritmi avrà in futuro un effetto positivo sulla motricità apportando un generale beneficio cognitivo. L’ultimo incontro del laboratorio è stato organizzato come “lezione aperta” e ha visto la presenza di genitori e nonni delle/i partecipanti.
Laboratorio d'arte destinato a ragazze e ragazzi della scuola secondaria di I e II grado per la realizzazione di un trencadis in collaborazione con il maestro d'arte prof. Luigi Impieri e dedicato al 150° anniversario della morte di Mazzini e al suo pensiero. L'opera, che ha una valenza specifica anche in qualità di attività di partecipazione civica e rigenerazione urbana, è intitolata "Pensieri e Azioni" ed è visibile sulla facciata di un edificio nel centro storico di Forlì - Quartiere San Pietro - in Via Felice Orsini, all’angolo con Corso Mazzini. Di pari passo alla realizzazione pratico-artistica, Pensiero e Azione ha portato avanti con le/i partecipanti, momenti di dialogo, riflessione e confronto sulla tematica “dell’essere cittadini oggi” (libertà, democrazia, uguaglianza, diritti e doveri, etc.), in un mondo in continua evoluzione con la pesante eredità del periodo di emergenza pandemica.
Il progetto, co-finanziato dal Comune di Forlì nell'ambito dell'"Avviso pubblico 2022 per la concessione di contributi a soggetti senza scopo di lucro per progetti volti alla promozione del benessere dei giovanissimi", è stato realizzato in partnership con l'Istituto Comprensivo n. 1 "Tecla Baldoni" di Forlì, con l’Associazione Mazziniana Sez. di Forlì "Giordano Bruno" e l’Associazione di promozione sociale "Idee in Corso" di Forlì.